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Date | Title | Author(s) |
1-Sep-2023 | 家庭治療訓練方案之成效研究 | 余幸子; Yu, XingZi |
2-Aug-2023 | 大學生拒絕敏感度、親職化與心理健康之相關研究 | 胡妤盈; Hu, Yu-Yin |
2-Aug-2023 | 心理師之靈性行爲、活力感與生活滿意度的關係 | 丁雅真; Ding, Ya-Zhen |
2-Aug-2023 | 國中導師與輔導教師雙師合作量表之編製研究:以導師的觀點 | 李佳恩; Lee, Chia-En |
2-Aug-2023 | 建立自我認同的旅程-一位渴望尋找自己的雙性戀者之自我敘說研究 | 呂翊彰; Lu, Yi-Chang |
6-Jul-2023 | 通訊諮商準備度與心理師自我效能相關之研究 | 劉又寧; Liu, Yu-Ning |
6-Jul-2023 | 親子關係與青少年拒學之關係:以情緒調節為中介變項 | 李佩蓉; LI, Pei-Rong |
6-Jul-2023 | 中等學校輔導教師在情緒勞務、悲憫疲憊與離職傾向之相關研究 | 許珮綺; Hsu, Pei-Chi |
6-Jul-2023 | 高中階段自學經驗之大學生社會化研究 | 謝昀融; Hsieh, Yun-Jung |
6-Jul-2023 | 華人心理治療中個案饋贈對治療關係的影響:心理治療者的觀點 | 丘惠媚; Yau, Wai-Mei |
6-Jul-2023 | 大專院校與社區機構心理師在「非性雙重關係」的倫理判斷與倫理行為之差異研究 | 薛喬; Hsueh, Chiao |
2-Jun-2023 | 華人心理治療中個案饋贈對治療關係的影響:心理治療者的觀點 | 丘惠媚; Yau, Wai-Mei |
2-Jun-2023 | 大專院校與社區機構心理師在「非性雙重關係」的倫理判斷與倫理行為之差異研究 | 薛喬; Hsueh, Chiao |
6-Apr-2023 | 建構拒學輔導團隊之行動研究 | 王任羽; Wang, Ren-Yu |
1-Feb-2023 | 臺北市實驗教育機構實現輔導職能的現況與困境:從某實驗教育機構出發 | 方旦媛; Fang, Dan-Yuan |
5-Jan-2023 | 阿德勒取向親職教育團體對高中生家長鼓勵技巧之增進:從情緒覺察開始 | 李寧靜; Li, Ning-Jing |
1-Aug-2022 | 中國大陸新高考改革下大學生生涯適應力與生涯未決之探究: 以生涯自我效能為中介 | 王怡婷; Wang, Yi-Ting |
1-Aug-2022 | 新手諮商師想像帶領親職團體之挑戰及 ACT Raising Safe Kids親職方案培訓之經驗探究 | 劉育伶; Liu, Yu-Lin |
1-Aug-2022 | 醫事人員參與ACT Raising Safe Kids親職團體帶領人訓練方案之經驗探究 | 廖紫伶; Liao, Tzu-Ling |
1-Aug-2022 | 以ACT Raising Safe Kids親職方案促進助人工作者與脆弱家庭工作能力之質性探究 | 黃郁涵; Huang, Yu-Han |
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